Бувають дні нудні та сірі, коли малеча не знає, чим зайнятися та блукає по дому. Або бігає з несамовитими криками, намагаючись привернути увагу. А у дорослих, як завжди, миттєво перебуває багато важливої, на їхню думку, роботи.

Стоп! Мами та тата, дідусі та бабусі, відкладіть убік свої термінові справи (якщо, звичайно, вас не затопили сусіди зверху і не горить пиріг у грубці) та зробіть маленьке диводля своєї дитини. Все дуже просто – продемонструйте йому модель вулкана, що діє.

Ні, сірників та вогню нам не потрібно, і терміново розшукувати протигази теж немає необхідності. Все, що треба, можна знайти на кухні та на поличці у дитячій.

Отже, робимо модель вулкана, що діє.

1. Попередня розмова.

Залежно від віку дитини складіть розповідь про вулкан.

Вулкан – це така гора, яка має вгорі отвір (кратер), який веде в глибину Землі. Наша Земля складається з верхнього твердого шару, середнього – рідкого та гарячого, внутрішнього – ядра.

Для кращого розуміння можна показати звичайне куряче яйце. Шкаралупа – перший шар, білок – рідкий шар, жовток – ядро. Проколупайте в шкаралупі яйця дірочку – це буде кратер вулкана, трохи потрясіть яйце, і дитина побачить, що через отвір з'явився білок (нехай це буде не зовсім науково, адже через кратер вулкана виривається магма – суміш другого шару Землі – мантії та частини літосфери – тверд) шару, але буде зрозуміла сама суть процесу).

Так і з вулканом, магма виривається з кратера через газ, що утворився (потрясіть пляшку з мінеральною газованою водою і відкрийте пробку). Іноді магма вилітає стовпом, інколи ж спокійно виливається на поверхню. Застигла лава – це нам відома пемза.

Казка про річку та вулкан

Олексій Бормашов

Жив в одній із далеких країн
Старий вулкан дідусь.
Трубку цілий день курив.
У небо чорний дим валив.

Поруч річка протікала.
Ріс за нею зелений ліс,
Їли, сосни до небес,
Жило у ньому звірів чимало.

Річка гору огинала,
Де вулкан у печері жив
І вона сказала:
Ти все небо закоптив!

Ну навіщо диміти без толку?,
Так і захворіти недовго.
Але вулкан не відповідав,
Річку попелом посипав.

Якось уранці шум пролунав,
Над горою вогонь піднявся,
Тремтіло все навколо
І вулкан вибухнув раптом.

Лава потекла рікою,
Усе спалюючи у себе.
Тут дерева закричали:
Що нам робити, ми зникли?!

Злий вогонь усіх знищить.
Хто врятує нас, хто допоможе,
Де захисту нам шукати
І кого на допомогу кликати?

Річку почали все просити
Полум'я лави згасити.
Річка лісу відповіла:
“Я вулкан попереджала,
Що б він кидав палити,
Потрібно старого лікувати.
Лаву я водою заллю
І вогонь зупиню.

Лава до річки наближалася,
Та хвилею вгору піднялася
І на лаву помчала,
Тут і бій почався.

Пара піднялася над горою,
Все закрив туман густий,
Гуркіт, тріск, вода кипить,
Лава, як змія, шипить.

Скоро почала втомлюватися
І на гору відступати.
Річка в битві перемогла,
Полум'я лави погасило.

Ліс їй дякує,
Радо листям шумить.
Перестав вулкан курити
І в печері мирно спить.

Якщо хтось ще не знає,
Усіх МОЗ попереджає:
"Від куріння шкода велика!"
Будь здоровий, читачу мій.

2. Робимо модель діючого вулкану.

З пластиліну ліпимо порожнистий вулкан у вигляді конуса з широкою основою і вужчою вершиною з отвором.

3.Вулкан у дії.

На рівну поверхню насипаємо гіркою харчову соду. Ставимо зверху наш вулкан. Притискаємо основу щільно до поверхні.

Вулкан готовий? Глядачі готові?

Тонким струмком виливаємо в кратер вулкана оцет (або з пляшки або з ложки) і спостерігаємо справжнє виверження. Повторюємо.

Відео для повної картини:

Цікаво? Цікаве видовище і маса позитивних емоцій (і якихось 2 літри оцту на півпачки соди, тому що виверження вулкана діти захочуть робити неодноразово).

(Відвідувачі 1 257 за весь час, 1 перегляди сьогодні)

У Стародавньому Риміім'я Вулкан носив могутній бог, покровитель вогню та ковальського ремесла. Ми називаємо вулканами геологічні освіти на поверхні суші чи океанічному дні, якими з глибоких земних надр поверхню виходить лава.

Часто супроводжуються землетрусами та цунамі, виверження великих вулканівмали значний вплив на історію людства.

Географічний об'єкт. Значення вулканів

Під час виверження вулкана по тріщинах у земній корі на поверхню виходить магма, що утворює лаву, вулканічні гази, попіл, вулканічні камені та пірокластичні потоки. Незважаючи на небезпеку, яку представляють для людини ці могутні природні об'єкти, саме завдяки дослідженням магми, лави та інших продуктів вулканічної діяльності нам вдалося отримати знання про пристрій, склад та властивості літосфери.

Вважається, що завдяки виверженням вулканів на планеті змогли з'явитися білкові форми життя: виверження вивільняли діоксид вуглецю та інші, необхідні формування атмосфери, гази. А вулканічний попіл, осідаючи, ставав чудовим добривом для рослин завдяки калію, магнію і фосфору, що містяться в ньому.

Неоціненно важлива роль вулканів у регуляції клімату Землі: наша планета під час виверження «випускає пар» і охолоджується, що багато в чому рятує від наслідків глобального потепління.

Характеристика вулканів

Вулкани відрізняються від інших гір не тільки складом, а й суворими зовнішніми контурами. Від кратерів на вершині вулканів вниз тягнуться глибокі вузькі яри, утворені потоками води. Існують також цілі вулканічні гори, сформовані декількома розташованими вулканами і продуктами їх вивержень.

Однак вулкан далеко не завжди є горою, що дихає вогнем та жаром. Навіть вулкани, що діють, можуть виглядати як прямолінійні тріщини на поверхні планети. Особливо багато таких «плоських» вулканів в Ісландії (найвідоміший з них, Ельдг'я, має довжину 30 км).

Види вулканів

Залежно від ступеня вулканічної активності розрізняють: діючі, умовно активніі згаслі («сплячі»)вулкани. Розподіл вулканів за активністю досить умовний. Відомі випадки, коли вулкани, які вважалися згаслими, починали виявляти сейсмічну активність і навіть вивергатися.

Залежно від форми вулканів розрізняють:

• Стратовулкани- класичні "вогняні гори" або вулкани центрального типу конусоподібної форми з кратером на вершині.
• Вулканічні ущелини чи тріщини- розломи в земній корі, якими виходить поверхню лава.
• Кальдери- Впадини, вулканічні котли, що утворилися внаслідок провалу вулканічної вершини.
• Щитові- називаються так через велику плинність лави, яка, протікаючи на багато кілометрів широкими потоками, утворює подобу щита.
• Лавові бані -утворені скупченням в'язкої лави над жерлом.
• Шлакові або тефрові конуси- мають форму зрізаного конуса, складаються з пухких матеріалів (попіл, вулканічні камені, брили і т.д.).
• Складні вулкани.

Крім наземних лавових вулканів, існують підводніі грязьові(Вивергають рідкий бруд, а не магму) Підводні вулкани більш активні, ніж наземні, через них відбувається викид 75% лави, що вивергається з надр Землі.

Типи виверження вулканів

Залежно від в'язкості лав, складу та кількості продуктів виверження виділяють 4 основних типи виверження вулканів.

Ефузивний або гавайський тип- Відносно спокійне виверження лави, що утворилася в кратерах. Гази, що виходять при виверженні, утворюють лавові фонтани з крапель, ниток і грудок рідкої лави.

Екструзивний або купольний тип- супроводжується виділенням газів у великих кількостях, що призводять до вибухів та викидів чорних хмар з попелу та уламків лави.

Змішаний або стромболіанський тип- рясний вихід лави, що супроводжується невеликими вибухами з викидами шматків шлаку та вулканічних бомб.

Гідроексплазивний тип- характерний для підводних вулканів на мілководді, що супроводжується великою кількістю пари, що виділяється при контакті магми з водою.

Найбільші вулкани у світі

Найвищим у світі є вулкан Охос-дель-Саладорозташований на кордоні Чилі з Аргентиною. Його висота складає 6891 м, вулкан вважається згаслим. Серед активних «вогненних гір» найвищим є Льюльяйльяко- вулкан Чилійсько-Аргентинських Анд заввишки 6723 м.

Найбільшим (серед наземних) за площею є вулкан Мауна-Лоана острові Гаваї (висота - 4169 м, об'єм - 75 000 км 3). Мауна-Лоатакож один з найпотужніших і найактивніших вулканів світу: з моменту свого «пробудження» в 1843 вулкан вивергався 33 рази. Самим великим вулканомна планеті є величезний вулканічний масив Тому(площа 260 000 км 2 ), розташований на дні Тихого океану.

А ось найсильніше виверження за весь історичний період справив невисокий Кракатау(813 м) у 1883 році на Малайському архіпелазі в Індонезії. Везувій(1281) - один із найнебезпечніших вулканів світу, єдиний діючий вулкан континентальної Європи - розташований на півдні Італії поблизу Неаполя. Саме Везувійзнищив Помпеї у 79 році.

В Африці найбільш високим вулканомє Кіліманджаро (5895), а в Росії – двовершинний стратовулкан Ельбрус(Північний Кавказ) (5642 м – західна вершина, 5621 м – східна).

Анастасія Власкіна
Заняття для дошкільнят «Вулкани та гейзери»

Вулкани та гейзери

Ціль:

Розвиток пізнавальних інтересів та пізнавально-дослідницької діяльності у дітей дошкільного віку .

Завдання:

Ознайомити дітей із природними явищами гейзерами та вулканами;

Сформувати уявлення про типи вулканів їх будовою, Причиною виверження;

Активізувати у мовленні дітей слова: вогнище, магма, жерло, кратер, лава;

Розвивати пізнавальний інтерес до явищ природи;

Виховувати допитливість, вольові якості (цілеспрямованість, самостійність, організованість).

Хід заняття:

Пропоную вам познайомитися з явищем природи. А з яким явищем, послухайте та відгадайте загадку:

Від сну гора прокинулася,

Завирувала, закипіла.

І з шапки вгору піднялося

Багато диму, сажі, попелу.

Лаву ллє, як мед, густу.

Як назвати таку гору?

(Вулкан)

У деяких місцях землі є незвичайні гори. (Слайд 1, 2)Коли вони «сплять»вони мало відрізняються від інших гір. Але варто їм прокинутися, і тоді з їхніх вершин (жерла вулкана) вириваються полум'я та розпечене каміння (Слайд 3). Вулкани огортаються димом, лунають вибухи, схилами тече розпечена рідина – лава (Слайд 4, справжній вогняний потік (Слайд 5). А зараз ви можете спостерігати за будовою вулкана(Слайд 6). Вершина гори з якої викидається вулкан, називається кратер вулкана(Слайд 7).

Кратер вулкана- це величезна чаша з крутими схилами, а на дні - червонувато - помаранчева паща - це жерло, дірка, що сягає глибоко в землю. Вогненна рідина,

що виходить з вулкананазивається лавою (Слайд 8). Температура всередині Землі настільки висока, що тверді камені перетворюються на рідкі. (Слайд 9). Коли шматки лави застигають, виходять нові камені (Слайд 10). Вулканививергаються по-різному. Іноді вони наче вибухають, викидаючи магму вгору й убік. Величезна гора трясеться від страшного гуркоту, величезна хмара диму і попелу піднімається над нею, кам'яний дощ обсипає схили. А буває, вона витікає «спокійно» (Слайд 11). У нас у країні є багато вулканів. Майже всі вони знаходяться на Далекому Сході, Камчатці, Курильських островах.

Хлопці, а ви знаєте, чому вогнедишні гори називають « вулканами» ? (Відповіді дітей)

Слухайте цікаву легенду.

«Жив у Стародавньому Римі бог на ім'я Вулкані подобалася йому ковальська справа – стояти біля ковадла, бити важким молотком по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Збудував він собі ковалю всередині височезної гори. Коли Вулкан працював молотом, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносився далеко навколо. З отвору гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. « Вулкан працює!» - зі страхом говорили люди і йшли жити подалі від цього місця».

Тепер, хлопці, ми знаємо, що вулкантак називається від імені Бога, якому подобалося ковальство. (Слайд 12)

Хлопці, а знаєте, вулкани бувають діючі, сплячі та згаслі.

1. Чинний вулкан– коли йде виверження вулкана. (Слайд 13).

Під час виверження вулкансхожий на розлюченого звіра. Він і гарчить, і кусається, і може наробити багато лиха.

Як ви вважаєте, який вулкан називають сплячим? (Відповіді дітей)

2. Сплячий – це вулкан, який має вигляд звичайної гори, але може будь-якої миті вибухнути вогненною лавою. (Слайд 14).

Вулкан спить, Тільки видихає в небо легкий димок, ніби хтось грубку топить. А вулкан– це справді грубка, тільки підземна. У ній увесь час вирує вогонь. Сплячі вулкани накопичують сили, щоб прокинутися.

Які вулкани називають згаслими? (Відповіді дітей)

3. Згаслі - це вулкани, які працювали в далекому - далекому минулому (Слайд 15).

Як ви думаєте небезпечно, страшно людям жити поряд із такою горою? (Слайд 16)

(вид на Коряцький вулкан(Корякська сопка).

Чим це загрожує? А що відбувається зазвичай перед виверженням? (Відповіді дітей)Землетрус.

А чи зможе хтось підказати, допомогти людям про виверження, що настає. вулкана?

(Відповіді дітей) Вулканологи.

За життям вулканівпостійно стежать вчені – вулканологи(Слайд 17). Цим ученим іноді вдається попередити людей про небезпеку, що насувається, і жителі можуть залишити місця поблизу вулкана та врятуватися. Подивіться, яка це небезпечна професія (Слайд 18). За допомогою спеціальних приладів вони дізнаються, коли вулкан«спить», а коли «прокинеться» (Слайд 19). Якщо вулкан«прокинеться», то може зруйнувати місто (Слайд 20). Після виверження залишається випалена пустеля, не скоро на цьому місці з'явиться життя. Але, іноді, завдяки дії вулкана з'являється нова, Земля- наприклад, Гавайські островиутворилися в океані мільйони років тому завдяки вулканічним процесам(Слайд 21).

Фізхвилинка:

Ось вулкан – це гора,

А всередині гори – дірка.

З гори йде димок,

Летять каміння, сірий зміг.

Гул пролунав тут і там:

Прокидається вулкан.

Ось гора вся затремтіла,

Магма лавою побігла,

Не ходи ти, милий там,

Де прокинувся вулкан.

Сьогодні я хочу вам розповісти ще про одну цікаву властивість води. Гаряча вода, хлопці, зустрічається не лише на кухні, вона буває у природі. Це явище називається гейзер.

Гейзери- Рідкісне явище природи (Слайд 22). Це різновид киплячих джерел, температура яких досягає 98 градусів. Слово « гейзер» означає фонтануючий, що б'є фонтаном. Зустрічаються гейзери у Північній Америці, Ісландія, Нова Зеландія. У Росії також є це унікальне явище та незвичайне видовище. Це місце називається Долина гейзерів(Слайд 23, і він знаходиться на Камчатці.

Найбільший гейзер – Велетень(Слайд 24). Стовп води злітає на висоту 30 метрів, а клуби пари піднімаються до 300 метрів. Це дивовижне видовище супроводжується оглушливим ревом. Кожен з гейзерівмає певний режим і ритм виверження, але вони діють з точністю годинникового механізму. У кожного гейзерасвоя температура води. Одні тільки теплі, у такій воді можна було б викупатися, інші — дуже гарячі. У воді з такою температурою можна зварити яйце.

Як же влаштований гейзер? Як він викидається? (Слайд 25).

(У гейзерає центральний канал, що йде через тверді гірські породи там, де є тріщина від поверхні до магматичного вогнища або розпечених порід. Холодна вода з поверхні просочується вниз і виштовхує перегріту воду вгору каналом, а сама нагрівається. Коли частина гарячої води виливається на поверхню, тиск у каналі зменшується, вода раптово закипає, частково перетворюється на пару і виривається стовпом нагору, іноді на велику висоту) (Слайд 26).

Тепер ви знаєте, що таке вулкани та гейзериі як вони викидаються. Коли ви будете більшими, напевно, обов'язково станете вченими.

Скажіть, будь ласка, що ви нового та цікавого дізналися з сьогоднішнього заняття? (Відповіді.)

А тепер давайте з вами хлопці свої враження висловимо у своїй творчості, хтось намалює, а хтось зліпить.

Дякую всім за роботу!

Ви в мене дуже здібні та чудові!

Подивитися, як вивергається вулкан у домашніх умовах, можна не тільки по телевізору. За допомогою невеликого хімічного експерименту ви зробите справжнє виверження на казковому острові.

З цієї статті ви дізнаєтесь

Все що потрібно

Для досвіду знадобиться трохи побутової хімії та декоративні елементи для створення острова. Острів з вулканом можна зробити із природних матеріалів або використовувати набори сенсорних коробок із динозаврами.

Макет вулкана ліплять із пластиліну. Створення казкового вулканічного островадля досвіду є головною його складовою та служить для розвитку у дитини уяви та творчих здібностей. Такі заняття допоможуть прищепити любов до хімії та географії. Дрібну моторику пальців рук, дитина розроблятиме під час виготовлення пластилінового рельєфу місцевості та її мешканців.

Для виготовлення острова потрібні:

• картон;
• степлер або вузький скотч;
• коробка із кольоровим пластиліном;
• маленькі іграшки тварин;
• різнокольорові камінці;
• велика пластикова коробка або миска, в якій стоятиме острів;
• скляна або пластикова ємність об'ємом 200 мл для жерла вулкана.

Для проведення досвіду знадобляться:

• сода 20 г;
• харчовий барвник:
• оцет 9%;
• миючий засіб для посуду 25 мл;
• вода 100мл.

Зазвичай досвід відбувається доти, поки у мами не закінчується вся сода і весь оцет, тому запасіться терпінням.

Самостійно без дорослих досвід дітям проводити не можна. При попаданні оцту в очі або в рот дитини може статися опік слизових, а при ковтанні – опік стравоходу.

Робимо казковий острів

Можна спорудити острів у великій пластиковій ємності. Налити справжню воду, викласти дно круглою галькою. Ємність для вулкана зробити з баночки для дитячого харчуванняабо старої склянки. Для гори, всередині якої буде стояти ємність, потрібно зробити картонний макет, його дитина із задоволенням обмаже пластиліном.

Послідовність виготовлення вулканічної гори:

• вирізають із щільного картону коло потрібного діаметра;
• роблять надріз від краю до центру кола;
• згортають конус;
• краї конуса скріплюють за допомогою степлера або скотчу;
• обрізають верхню частину конуса на висоті, що дорівнює обраної для вулкана ємності;
• поміщають ємність усередину конуса.

Згори гору обмазую пластиліном. Для цього розкочують невеликі пластилінові коржики коричневого кольору і приліплюють до паперового конуса, повністю закриваючи картон. Верх вулкана можна зробити з червоного пластиліну, який імітуватиме розпечену лаву.

Встановлюють вулканічну горуна сухий острівець з гальки. Розсаджують довкола маленьких гумових звірів, які є серед дитячих іграшок. Різнокольорових дивовижних динозаврів або вовків, лисиць, зайчиків, ведмедів та інших мешканців лісу та джунглів. Залежно від того, яких звірів посадили, підбирають рослинність для острова. Великі деревоподібні папороті та хвощі для динозаврів, і звичайні ялинки та берізки для зайчиків та лисиць.

Пластмасові рослини також часто продаються в наборах для дитячих ігор. Можна використовувати лист живої папороті та гілочки рослин, якщо за вікном літо. Рослини можна зліпити з пластиліну, виготовити з ниток і бісеру або звичайного картону.

Можна зробити з картону невеликі будиночки, для пластмасових індіанців та солдатиків. Використовувати картон для виготовлення рослин та будиночків краще в тому випадку, коли острів перебуватиме в ємності з пофарбованим у блакитний колір піском замість води або на синьому пластиліновому морі.

Проведення експерименту

Зрештою острів готовий. Всі іграшкові звірі та люди завмерли в очікуванні цікавої події – виверження вулкана. Вони знають, що вулкан несправжній і тому його не бояться.

Для проведення досвіду насипають у баночку-жерло вулкана столову ложку соди. Додають столову ложку миючого засобу для посуду. Харчовий барвник червоного або оранжевого кольору розчиняють у 100 міліграмах води та вливають до соди та миючого засобу. Основа для досвіду готова, залишилося додати оцет. Мамі, можна дати дитині наливати самостійно оцет у вулкан, під її наглядом, щоб він не зробив це за її відсутності. Краще повторити досвід на біс, наливаючи оцет у «жерло» вулкана і насипаючи туди соду, поки дитині це цікаво і він просить повторити досвід.

При додаванні оцту сода почне пінитися, вивергаючись із «жерла вулкана», як червона або помаранчева лава. Миючий засіб дозволить «лаві» довше і рясніша пінитися, переливаючись з жерла і затоплюючи околиці разом з рослинами та тваринами, які по необережності розмістилися надто близько.

Післямова

Досвід з вулканом для маленьких дітей найбезпечніше проводити за допомогою соди та оцту. Його можна повторювати багато разів, а дістати необхідні матеріали для досвіду не складе труднощів.

Найцікавіше в досвіді це створення з дитиною свого казкового острова, яку можна використовувати не тільки для хімічного досвіду "Вулкан", але і для захоплюючої гри.

З дітьми старшого віку можна провести досвід «Вулкан» у домашніх умовах із застосуванням
, перманганату калію та гліцерину. Для досвіду дихромат амонію насипають у чашу, що випаровує, у вигляді гірки, в середині якої роблять поглиблення. Додають у поглиблення трохи перманганату калію та кілька крапель гліцерину.

Через кілька хвилин через взаємодію перманганату калію та гліцерину відбудеться загоряння дихромату амонію. З вулкана посиплють іскри на всі боки, і почне викидатися фонтанчик вогню. Чашу перед початком експерименту необхідно поставити на фольгу, щоб не спалити поверхню, де проходитиме експеримент.

Дихромат амонію можна просто підпалити, і він горітиме подібно до вулкана, викидаючи іскри. Досвід захоплюючий, але без присутності дорослих дітям його краще не дозволяти робити. Опіки можуть викликати не тільки іскри, а й хімічні речовини, що використовуються.

Вдалих вам експериментів!

Клюшина Ольга Миколаївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МОУ Центр розвитку дитини №10
Населений пункт:м. Волгоград
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема: "Дивовижний світвулкана"
Дата публікації: 11.02.2017
Розділ:дошкільна освіта

Центр розвитку дитини №10

Клюшина

Ольга

Миколаївна

Вихователь

вищої кваліфікаційної

Зотова

Ольга Юріївна

Вихователь

вищої кваліфікаційної

Волгоград 2017

Методичний супровід

«Дивовижний світ вулканів»
Дидактичний посібник є макетом доісторичної епохи, який включає:  Вулкан  Зони проживання наземних і морських представників флори та фауни. До змісту посібника включено:  Дослідницький проект  Конспекти занять  Загадки  Вірші  Бесіди  Варіанти ігор з макетом  Рекомендації для батьків  Цікава інформація про динозаврів Посібник рекомендований вихователям та батькам для роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Даний посібник може бути використаний як у безпосередньо – освітній діяльності:  Пізнавально – дослідницькій  Комунікативній  Продуктивній  Так і у вільній діяльності педагога з дітьми. Розвиваюча допомога рекомендована в роботі з дітьми, як в індивідуальній, так і в підгруповій формі.
Завдання:

 Познайомити дітей з природним явищем: - Виверженням вулкана - Його причиною  Формувати уявлення у дітей про «епоху динозаврів», її мешканців.  Розвивати дитяче експериментування, пізнавальну активність.  Розвивати психічні процеси: - Пам'ять - Увага - Мислення - Уява  Підтримувати інтерес до нових джерел інформації.  Збагачувати словник дітей та розвивати зв'язне мовлення.  Виховувати бажання вникати у зв'язки та відносини, що існують у світі.
Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Центр розвитку дитини №10

Ворошилівського району міста Волгограда

Дослідницький проект

«Виркан, що викидається»

Волгоград

ПАСПОРТ ПРОЕКТУ:

Назва роботи
«Виркан, що викидається»
Учасники проекту
Вихованці старшої групи
Керівник
Вихователі – Зотова Ольга Юріївна, Клюшина Ольга Миколаївна
Мета проекту
Вивчення природного явища – вулкана.
Завдання дослідження
Ознайомити дітей із природним явищем – виверження вулкана, його причиною; Активізувати словник дітей: вулкан, лава, кратер, жерло; Розвивати пізнавальну активність дітей у процесі самостійного виконання досвіду; Заохочувати дітей за самостійне формулювання висновків за підсумками експерименту з опорою на отримані раніше уявлення та власні припущення; Виховувати інтерес до пізнавально-дослідницької діяльності, цілеспрямованість, наполегливість, самостійність.
Об'єкт дослідження
Причини виникнення вулкана, його виверження
Предмет дослідження
Спосіб виготовлення вулкана, що вивергає
Гіпотеза

дослідження
Виверження вулкана можна створити самостійно
Методи дослідження
Спостереження, експеримент, бесіда
Тривалість проекту
Тиждень

Етапи дослідження
1) Розгляд енциклопедій, книг, картинок. 2) Висунення гіпотези. 3) Проведення досвіду. 4) Висновки.
Матеріали для

проведення

експериментів
 Піддони,  пляшечки з-під “Імунелле”,  картон,  пластилін,  сода,  вода,  лимонна кислота,  трохи червоної фарби,  пластмасові ложки,  мірні стаканчики.

Легенда про вулкан
“Жив у світі бог на ім'я Вулкан. І подобалася йому ковальська справа: стояти біля ковадла, бити важким молотом по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Збудував він собі кузню всередині височезної гори. А гора стояла просто посеред моря. Коли Вулкан працював молотом, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносилися далеко навколо. З отвору на вершині гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. "Вулкан працює", - зі страхом говорили люди, і йшли жити подалі від цього місця. З тих пір люди, всі гори, що вогнедишають, стали називати вулканами.
Опис дослідницької роботи
При розгляді енциклопедії дітей зацікавили картинки із зображенням вулканів, що особливо вивергаються. Діти почали розпитувати, що це таке, чому так відбувається, чи це небезпечно. У процесі розмови з'ясувалося, що дітей зацікавило це природне явище, і мною було прийнято рішення детальніше розповісти про це дітям за допомогою різних ілюстрацій вулканів та показу мультимедійної презентації. В результаті діти відзначили, що виверження вулканів дуже страшне та небезпечне явище, але водночас дуже гарне і захотіли подивитися на виверження вулкана живим. Після пояснення дітям, що для цього нам доведеться дуже далеко і довго їхати потягом, було запропоновано альтернативне рішення – самостійно створити виверження вулкана. Діти дуже цим зацікавилися і було ухвалено рішення провести досвід, який ми назвали «Вивергаючий вулкан».

Досвід «Виркан, що викидається»
Для проведення досвіду нам знадобиться харчова сода (2 чайні ложки), лимонна кислота (2 столові ложки), трохи червоної фарби, пляшечка з-під «Імунелле», конус із картону зі зрізаною вершиною (висота близько 7 см), трохи води (50 мл), пластилін, піддони, пластмасові ложки, мірні стаканчики
Підготовка:
виготовити макет вулкана (на конус з картону наліпити пластилін, одягнути на пляшечку, закріпивши шийку з конусом пластиліном) на піддон встановити макет вулкана,
Хід експерименту:
насипати в отвір вулкана дві чайні ложки соди. У пластмасовому стаканчику розмішати трохи червоної фарби з водою до утворення інтенсивного кольору. Влити в пофарбовану воду дві столові ложки лимонної кислоти і все перемішати. Обережно виливати в жерло вулкана розчин, що вийшов.
Що вийде:
сода та підфарбований розчин лимонної кислоти вступлять у хімічну реакцію, і з жерла вулкана почне «вивергатися» піна червоного кольору.
Висновок:
Коли сода поєднується з лимонною кислотою, з'являються бульбашки, відбувається хімічна реакція.
ВИСНОВОК:
Провівши цей досвід, ми побачили, як вивергається вулкан. Це означає, що ми змогли самостійно створити природне явище – виверження вулкана
Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Центр розвитку дитини №10

«Загадки природи: вулкани»
Конспект безпосередньої освітньої діяльності
Склала:

вищою

Клюшина Ольга Миколаївна

м. Волгоград 2017

Освітня область
: пізнання

Тип:
інтегроване
Вік дітей:
5-6 років

експериментування
Форми організації:
група
Завдання:
 Формувати уявлення про вулкани, небезпеки, які вони становлять, а також їхню користь.  Заохочувати дітей до самостійного формування висновків за підсумками експерименту з опорою на отримані ранні знання.  Виховувати інтерес до пізнавально-дослідницької діяльності, цілеспрямованості, наполегливості, самостійності.
Словник нових слів
: гора, вулкан, кратер, лава.
Попередня робота:
 Цикл НОД «Загадки природи» (камені, гори)  Читання дитячої енциклопедії "Все про все", Велика енциклопедія "Чомучок", розгляд фотографій, ілюстрацій з різними вулканами. Розмови про вулкани з фактами.  Виготовлення макету вулкана.
Матеріал:
ілюстрація вулканів (електронна презентація), макет вулкана, суміш для виверження (сода, червона фарба, рідке мило, оцет).

Хід заняття

ВИХОВАЧ:
Я вам прочитаю загадку, а ви постарайтеся відгадати, про що сьогодні йтиметься: Я плююся вогнем і лавою, Я небезпечний велетень! Славний я недоброю славою, Як звати мене? (Вулкан) - Правильно, сьогодні ми поговоримо про таке таємниче, загадкове, дивовижне і грізне явище природи, як вулкан. Хлопці, згадайте, що таке – вулкан? (Це велика гора з крутими схилами, з якої спочатку йде дим, потім летять каміння, а потім викидається лава.)
ВИХОВАЧ:
Правильно, хлопці. Ви вже трохи дізналися про вулкани. А сьогодні я розповім вам легенду про вулкан. “Жив у світі бог на ім'я Вулкан. І подобалася йому ковальська справа: стояти біля ковадла, бити важким молотом по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Збудував він собі кузню всередині височезної гори. А гора стояла просто посеред моря. Коли Вулкан працював молотом, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносилися далеко навколо. З отвору на вершині гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. "Вулкан працює", - зі страхом говорили люди, і йшли жити подалі від цього місця. З тих пір люди, всі гори, що вогнедишають, стали називати вулканами. - Ось якась цікава легенда про походження назви вулкан. А тепер розглянемо вулкан. (Макет вулкана) Якої форми вулкан? (Конус). На вершині вулкана знаходиться кратер. Кратер - це величезна чаша з крутими схилами, а на дні дірка, що йде глибоко в землю - це жерло вулкана,
Коли вулкани «сплять» мало відрізняються від інших гір. Але іноді вони «прокидаються» і тоді, починається сильний підземний гул, з їхніх вершин виривається полум'я, попіл, розпечене каміння, вулканічні бомби. Вони огортаються димом, лунають вибухи, а схилами тече справжній вогненний потік – лава. Лава – це розплавлене, дуже гаряче каміння. Лава піднімається з-під землі по жерлу вулкана і викид походить з кратера. Температура всередині Землі настільки висока, що тверді камені перетворюються на рідкі. Коли шматки лави застигають виходять нові камені.
(Звучить гучна музика).
Хлопці, здається, наш вулкан (макет вулкана, зроблений попередньо) «оживає», давайте відійдемо подалі від вулкана. (Виховник у приготовлену суміш акуратно наливає оцет. Діти спостерігають виверження вулкана) Вулкани почали "вулканити" - З жерла лаву вивергати. По схилах лава потекла, І землю сильно обпекла. Через століття закашляв злий Вулкан і попелом і золою. Вулкан гримить, вулкан пихкає! Який грізний він зараз на вигляд! Але ось він почав втомлюватися – Вогонь у ньому почав згасати. Востаннє вогнем дихнув І на десятки років заснув. Вулкани вивергаються по-різному. Іноді вони наче вибухають, викидаючи магму вгору й убік. Величезна гора трясеться від страшного гуркоту, величезна хмара диму і попелу піднімається над нею, кам'яний дощ обсипає схили. А буває вона випливає «спокійно». Цікаво? Хочете самостійно, в лабораторії зробити досвід: виверження вулкана? Тут нам також допоможе професор Всезнай. Він приготував нам схему цього досвіду (вихователь пояснює послідовність проведення досвіду, використовуючи схеми)
А зараз давайте пройдемо до лабораторії «дивовижних відкриттів». Там у нас все готове до проведення дослідів.
Давайте подивимося:
- З чого зробимо основу вулкана? (З конуса який ми зробили заздалегідь) - З чого зробимо жерло вулкана? Можна вставити всередину конуса порожню пластикову баночку. Все це ставимо на таці. Використовуючи схему проведення досвіду, починаємо працювати. - Насипаємо ложку соди. Додаємо червону фарбу. 5 крапель миючої рідини. А тепер увага! Ця рідина у мене з особливим знаком. Що це означає? (Самому користуватися не можна) це оцет, наливати можна тільки дорослому. Його додам я сама, коли у вас буде все готове. Вихователь додає оцет у приготовані суміші.
ВИХОВАЧ:
Що ви спостерігаєте? Подивіться, як вивергається ваш вулкан. Він викидається спокійно. Молодці хлопці, ви були уважними, працювали акуратно і все у вас вийшло чудово! Тепер ви знаєте, що таке вулкан і як він викидається? Нині ж ми намалюємо вулкан і заповнимо нашу папку молодого дослідника на тему “Загадки природи: Вулкани”. (Діти малюють, вихователь відбирає малюнки, придатні заповнення “Папки молодого дослідника.)
Використана література:
1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Є. Експериментальна діяльність дітей середнього та старшого дошкільного віку: Методичний посібник. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2010. - 128с.

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

Центр розвитку дитини №10

Ворошилівського району м. Волгограда

"Виверження вулкана"

Конспект безпосередньої освітньої діяльності

Склали:

вихователь вищої

Жоріна Ольга Юріївна;

м. Волгоград

Освітня область:
пізнання
Інтеграція освітніх галузей:
«Комунікація», «Безпека», «Художня творчість».
Тип
: інтегроване
Вік дітей:
6-7 років
Форми безпосередньої освітньої діяльності:
експериментування
Форми організації:
група
Завдання:
 Сформувати уявлення про типи вулканів, небезпеки та користь вулканічних вивержень; допомогти дітям зрозуміти, чому вулкани – це грізне явище природи.  Активізувати у мовленні дітей слова: вогнище, магма, жерло, кратер, лава.  Познайомити дітей із професією вулканолога, вивчення цього явища – найважливіший чинник у понятті будови нашої Землі.  Розвивати пізнавальну активність дітей у процесі виконання дослідів.  Заохочувати дітей за самостійне формування висновків за підсумками експерименту з опорою на отримані раніше подання та власні пропозиції.  Виховувати інтерес до пізнавально-дослідницької діяльності, вольових якостей (цілеспрямованість, наполегливість, організованість, самостійність).
Словник нових слів
: земна кора, розлом чи тріщина, магма, гора, вулкан, кратер, лава, жерло, пемза, вулканологи.
Попередня робота:
 Читання дитячої енциклопедії «Все про все» сост. О.І.Перфільев.  Розгляд ілюстрацій із зображенням вулканів.  Розмови про види вулканів.  Виготовлення макету вулкана.
Матеріал
: комп'ютер, картинки із зображенням вулканів, жменя чорного піску, суміш для виготовлення виверження вулкана, аркуші паперу, кольорові крейди.

Хід заняття

Вос-ль:.
Хлопці, а чи не хочете взяти участь сьогодні в чаклунстві, і стати справжніми чаклунами? Діти: так
Вос-ль:
Як ви думайте, про що сьогодні піде мова?
Діти:
Про вулкани.
Вос-ль:
Хто знає загадки про вулкан? «Я плююся вогнем і лавою, Я небезпечний велетень, Славний я недоброю славою, Як звати мене? (Вулкан) Снігова гора Вгорі – дірка, Усередині – спека! Іноді пускає лаву, На неї не знайти управу! (Вулкан) Як ви вважаєте, що таке вулкан?
Діти:
Гора, з отвором на вершині, через яку виливається магма, піднімається дим і летять каміння.
Вос-ль
: Правильно, це вогнедишна гора, на що схожа гора?
Діти
: На конус, на трикутник

Вос-ль:
А що викидає вулкан?
Діти:
З вулкана якого виливається розпечена лава. В атмосферу викидається гази, попіл, розпечене каміння.
Вос-ль:
Ось послухайте легенду про стародавнього бога Вулкан. У Стародавню Греціювлада над вулканами належала богу на ім'я Гефест – вогонь. Дивний то був бог: некрасивий, хромоногий. Але дуже працьовитий і сильний. Гефест зумів підкорити собі вогонь. Він першим почав кувати зброю та робити прикраси. А потім навчив цьому людей. І якщо над вулканом з'являлася пара і вогонь, то Гефест взявся за роботу. Стародавні римляни дали цьому богу ім'я Вулкан. Воно також означає вогонь. І дім його отримав назву вулкан.
Вос-ль:
Діти, а як ви думайте, як утворюється вулкан?
Діти:
???
Вос-ль:
А хочете дізнатися, як влаштований вулкан? Давайте перейдемо в

іншу частину нашої лабораторії, і я розповім, як утворюється вулкан.
Вос-ль:
Щоб розібратися у природі вулканів, потрібно добре знати будову Землі. Земля складається з кількох верств, утворених різними гірськими породами. Ми живемо на зовнішньому, найтоншому шарі, який називається – земна кора. А ось місця, де великі плити стикаються, одна з одною називається розломом чи тріщинами. Ось подивіться, що відбувається під час виверження. Іноді розпечена магма просочується крізь розломи назовні. Магма, що вирвалася з вулкана, називають лавою. Вона витікає з жерла вулкана як потоку. На початку гори потік має дуже високу температуру до 1000 градусів. І швидко стікає схилами гори. Але на повітрі лава остигає і твердне, утворюючи навколо отвору в земній корі вулканічну гору. А
шматочки застиглої лави є пемза. Пемза це корисна копалина, використовується людиною. Що виходить із вулкана?
Діти:
Попіл, вилітають каміння.
Вос-ль:
Правильно, вулканічний попіл схожий на звичайний попіл, якщо подивитися через мікроскоп, то стане добре видно, що там є навіть скло, що утворилося при великій температурі. Величезні сірі хмари попелу вітер розносить на великі відстані від місця виверження, а потім осідає на Землю товстим шаром. З'єднується із землею та утворюється чорний пісок. (Показати чорний пісок). Підкажіть, а як називають людей, які займаються вивченням вулканів? Діти: ???
Вос-ль:
Правильно, вулканологами, а навіщо вони потрібні?
Діти:
Вивчення вулканів
Вос-ль:
Нині вченим, які займаються вивченням вулканів, іноді вдається запобігти виверженню вулканів. І мешканці можуть покинути місто та врятуватися. А як ви вважаєте це потрібна професія? Діти: Так.
Вос-ль:
Ще ці люди вивчають будову землі і що відбувається всередині під земною корою. Вивчають та знаходять нові корисні копалини. Але головним їхнім завданням є порятунок людей, їхня евакуація та оповіщення.
Вос-ль:
А зараз перейдемо до монітора та подивимося, які бувають вулкани: Які бувають вулкани? Вулкани бувають діючими – це ті, які вивергають лаву. Згасла - не вивергають лаву. Заснули – ті, які згасли, але можуть діяти. Вулкани при виверженні утворюють багато попелу, викидають багато вулканічних каменів.
Є вулкани, які вибухають так сильно, що руйнують самі себе, і на їхньому місці залишається лише велика вирва. А як ви думайте, чи приносять вулкани користь, і чому люди не залишають ці місця, де є вулкани? Діти: Вулкани приносять користь, хоч і небезпечно жити біля вулкана. Там родючий ґрунт; Попіл вулканів є додатковим добривом для ґрунту. Проведення фізкультхвилинки.
Вос-ль:
Але сьогодні ми чарівники, і забули про чари, і чи не хочете оживити вулкан? А тепер давайте з вами самі влаштуємо свій вулкан. І для початку згадаємо, як усе починалося. (Показ слайдів по монітору).
Вихователь: Р
ебята, наш вулкан відноситься до заснули вулкан. Нині ми його розбудимо. Виготовлятимемо лаву. Заливаємо суміш, і подивимося, що вийде.
Вос-ль:
Я пропоную пройти до нашої картинної галереї і згадати, які бувають вулкани, а поки ви розглядаєте вулкани, дівчатка прочитають вірш про вулкан. Вулкани почали "вулканити" - З жерла лаву викидати. Схилами лава потекла І Землю сильно обпекла. Через століття закашляв злий Вулкан і попелом, і золою. Вулкан гримить! Вулкан пихкає! Який грізний він зараз на вигляд! Але ось він почав втомлюватися -
Вогонь у ньому почав згасати. Востаннє вогнем дихнув – І на десятки років заснув. Пройдуть століття... І знову вулкан прокинеться, І лава з нутра його поллється. А чи не бажаєте намалювати свої вулкани? А потім ми їх розглянемо і ви розкажіть, який у кого вийшов вулкан. Діти малюють вулкани. Малюнки вивішуються на дошці та діти коротко розповідають про свій вулкан.

Тема: «Динозаври та вулкани»

Завдання:
 Познайомити дітей із поняттям «вулкан».  Закріпити знання дітей про представників доісторичної епохи, із середовищем їхнього проживання.  Збагачувати словниковий запас дітей новими словами: лава, виверження  Долучати дітей до знань про історичне минуле Землі. Хлопці, на минулих заняттях ми дізналися, скільки нерозгаданих таємницьзберігає наша неосяжна прекрасна Земля. А хочете дізнатися про ще одну таємницю? Приготуйтеся, сьогодні ми вирушаємо у подорож далекого минулого нашої Землі. Дуже давно на нашій землі жили величезні тварини, які їх називали динозаври. Їхнє зростання перевищувало багатоповерховий будинок, всі вони були дуже великі тварини. Кожен динозавр відрізнявся від іншого. Їм потрібно було дуже багато місця для пересування, тому вони вибирали ті місця, де багато зелені та води. Але ще в той далекий час були вулкани, вони схожі на величезні гори, але серед них були і живі вулкани, їх так називали тому що з самого верху вони вивергали величезну лаву. А що таке лава? На що вона схожа? Давайте прочитаємо про це в енциклопедії. Лава – це суміш магми і твердого каміння, (розглядаємо ілюстрації та міркуємо – лава – це дуже гаряча «вогненна каша») Вона стікала вздовж усього вулкана, змітаючи на своєму шляху величезне каміння, землю і знищуючи всю навколо рослинність. Динозаврам було небезпечно знаходитися біля такого вулкана і вони намагалися якнайдалі від цього величезного вогняного гіганта. Хлопці, а як ви вважаєте, якого кольору була вогненна лава при виверженні вулкана? Чому? Чому вона була небезпечна для динозаврів та всієї рослинності навколо? А хто знає, що відбувалося після виверження вулкана? (варіанти відповіді дітей) Коли вулканічна лава повністю вивергалася, вона поступово остигає, перетворюючись на кам'яні брили, земля стає чорного кольору і на ній
багато попелу. Згодом попіл розвивається вітром і земля остигає. На якийсь час вулкан «засинає». Навколо нього знову утворюється життя. З'являються рослини, трави, повертаються тварини. Отже, ми сьогодні з вами познайомились із таким цікавим явищем на землі – як – вулкан! На що були подібні вулкани? Які вулкани називали "живі"? Чим вони були небезпечні тваринам? Що відбувалося із вулканами після виверження? (відповіді дітей) На цьому наша подорож у минуле Землі закінчується, я дякую вам за увагу.
Тема: "Глобус - модель Землі"

Варіант №1.

«Плутанина»
Діти розглядають макет 2-3 хв, потім заплющують очі. Вихователь змінює динозаврів та морських мешканців місцями. Розплющивши очі дітям необхідно визначити, що не так.
Варіант №2.

«Хто зайвий»
Вихователь доставляє до динозаврів однієї або двох тварин, що не належать до цієї епохи, наприклад: корову, жирафа. Пропонує визначити, які тварини зайві та чому.
Варіант №3.

«Вгадай за описом»
Вихователь пропонує одному з дітей описати морського мешканця. Інші діти відгадують хто це і знаходять його на макеті.
Варіант №4.

«Назви ласкаво»
Дітям пропонується назвати зменшувально – пестливу форму виставкового предмета. Наприклад:  Вулкан – вулканчик  Динозавр – динозаврик
Варіант №5.

«Один – багато»
Виставкові предмети треба назвати в однині, а потім у множині, а також використовуючи слово «багато». Наприклад:  Вулкан – вулкани – багато вулканів  Дерево – дерева – багато дерев  Динозавр – динозаври – багато динозаврів
Варіант №6.

"Що змінилося"
Діти розглядають макет 2-3 хв, потім заплющують очі. Вихователь прибирає один із предметів. Розплющивши очі діти повинні назвати предмет, якого не стало.
Варіант №7.

«Четвертий зайвий»
На столі виставлено предмети. Наприклад:  Три динозаври та одна морська тварина;  Один динозавр та три дерева тощо. Дітям потрібно знайти зайвий предмет.
Варіант №8.

«Зліва – справа, вгорі – внизу»
Діти мають у своєму розпорядженні предмети на макеті за вказівкою педагога, використовуючи словесну інструкцію. Наприклад:  Ліворуч від вулкана поставте дерево  Праворуч від вулкана – динозавра  Вгорі (на вершині) покладіть камінчик  Внизу (біля підніжжя) – чагарник тощо.

Варіант №9.
Вихователь розглядає з дітьми макет та дає завдання знайти відомості про вулкани. Діти спільно з батьками під час пошукової діяльності знаходять інформацію про вулкани, їх освіту та діляться здобутими знаннями у процесі розмови.
Ми сини вулкана, Кратер гримить, маня. Вивідати ми маємо Таємниці бога вогню. Шлак під ногами гарячий, Шлаковий конус крутий, Бомба летить, як м'яч, Бомби димлять навколо. В гору кроки важкі, По касках лаппілей град, Уперті, уперті і злі, Лезем ми прямо в пекло. Попіл у очі і в рот, Вибухи, як світло блискавиць, Чорний, як дьоготь, піт Капає з наших облич. Їжак сірчистий газ, Стиснувши зуби, тримайся, життя нам дається раз, Ставимо на карту життя….

Олена Романкевич
Вулкани почали "вулкати" - З жерла лаву викидати. Схилами лава потекла І Землю сильно обпекла. Через століття закашляв злий Вулкан і попелом, і золою. Вулкан гримить! Вулкан пихкає! Який грізний він зараз на вигляд! Але він почав втомлюватися - Вогонь у ньому почав згасати. Востаннє вогнем дихнув – І на десятки років заснув. Пройдуть століття... І знову вулкан прокинеться, І лава з нутра його поллється.

Легенда для стародавнього бога Гефеста

(у Стародавній Греції)
У Стародавню Грецію влада над вулканами належала богу під назвою Гефест - вогонь. Дивний то був бог: некрасивий, хромоногий. Але дуже працьовитий і сильний. Гефест зумів підкорити собі вогонь. Він першим почав кувати зброю та робити прикраси. А потім навчив цьому людей. І якщо над вулканом з'являлася пара і вогонь, то Гефест взявся до роботи. Стародавні римляни дали цьому богу ім'я Вулкан. Воно також означає вогонь. І дім його отримав назву вулкан.
Легенда про стародавнього бога Вулкана

(у Стародавньому Римі)
Жив у світі бог на ім'я Вулкан. Подобалася йому ковальська справа: стояти біля ковадла, бити важким молотом по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Збудував він собі кузню всередині височезної гори. А гора стояла просто посеред моря. Коли вулкан працював, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносилися далеко навколо. З отвору на вершині гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. «Вулкан працює», - зі страхом говорили люди і йшли жити подалі від гори, щоб не спалило вогнем їхнього житла, не засипало попелом їхні сади та поля. Говорять з того часу, всі вогнедишні гори почали називати вулканами.

Вулкани
1.Розкажіть дитині легенду про стародавнього бога Вулкана (у Др.Рімі) або Гефеста (у Др.Греції): У Стародавній Греції влада над вулканами належала богу на ім'я Гефест - вогонь. Дивний то був бог: некрасивий, хромоногий. Але дуже працьовитий і сильний. Гефест зумів підкорити собі вогонь. Він першим почав кувати зброю та робити прикраси. А потім навчив цьому людей. І якщо над вулканом з'являлася пара і вогонь, то Гефест взявся до роботи. Стародавні римляни дали цьому богу ім'я Вулкан. Воно також означає вогонь. І дім його отримав назву вулкан.
або
Жив у світі бог на ім'я Вулкан. Подобалася йому ковальська справа: стояти біля ковадла, бити важким молотом по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Збудував він собі кузню всередині височезної гори. А гора стояла просто посеред моря. Коли вулкан працював, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносилися далеко навколо. З отвору на вершині гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. «Вулкан працює», - зі страхом говорили люди і йшли жити подалі від гори, щоб не спалило вогнем їхнього житла, не засипало попелом їхні сади та поля. Говорять з того часу, всі вогнедишні гори почали називати вулканами.
Завдання:
1. Подивіться разом із дитиною картинки із зображенням вулканів. Зверніть увагу, що на вигляд звичайна гора, але в ній є дуже гаряча рідина - магма, і поки магма живе у своєму будиночку, вулкан
вважається сплячим, а це та сама гора тільки з магмою, вогнем, димом, що вивергається з неї, - це діючий вулкан. Подивіться, якої форми вулкан, на що він схожий? (На конус, піраміду). А на що схожа верхня частина? (На велику яму, воронку і називається кратер) Подивіться презентацію Вогнедишні гори depositfilesfiles/19ciup3u2 2.Прочитайте вірш про вулкани: Вулкани почали "вулканити" - З жерла лаву вивергати. Схилами лава потекла І Землю сильно обпекла. Через століття закашляв злий Вулкан і попелом, і золою. Вулкан гримить! Вулкан пихкає! Який грізний він зараз на вигляд! Але він почав втомлюватися - Вогонь у ньому почав згасати. Востаннє вогнем дихнув – І на десятки років заснув. Пройдуть століття... І знову вулкан прокинеться, І лава з нутра його поллється. 3. Зробіть разом з дитиною вулкан 1. Візьмемо папір, ножиці, скотч, циркуль, лінійку 2. Виріжте велике коло 3. Розріжемо навпіл 4. Скріпимо краї сегмента, щоб вийшов конус 5. фольги) зробити жерло вулкана і закріпити його на поверхню (картон, коробка від цукерок і т.д.) 6. Надіти конус на циліндр, закріпити 7. Обклеїти всю конструкцію скотчем (паперовим) і покрити клеєм 8.
9. Розфарбувати вулкан 10. Виверження: 1 ч.л. соди, трохи червоної сухої фарби та 5 крапель миючої рідини, 5 крапель оцту. Відріжемо верхню частину від пластикової пляшки, вставимо у звичайну кришку – вийшло дно. Використовувати можна будь-яку баночку, головне потім надати їй конусоподібної форми. 2. Обліплюємо поверхню нашої гори пластиліном. Отвір перетворюється на кратер. 3. Для того, щоб почалося виверження вулкана, ми додали в ємність соду, червону гуаш, розчинену у воді (для кольору лави) та кілька крапель миючого засобу. Тепер вливаємо оцет. Вулкан прокинувся!
4. Розкажіть, що різні вулкани вивергаються по-різному. Іноді вони ніби вибухають, викидаючи магму вгору й убік. Величезна гора трясеться від страшного гуркоту, величезний стовп диму і попелу піднімається над нею, кам'яний дощ обсипає схили гір. А буває, лава витікає «спокійно». В Україні є багато вулканів. Майже всі вони знаходяться на Далекому Сході, Камчатці, Курильських островах. 5. Спробуйте знайти з дитиною на карті, де розташовані вулкани в нашій країні та світі, яким кольором вони позначені. 6. Подивіться фотографії різних вулканів і почитайте цікаві факти про них 10 найнебезпечніших вулканів планети - geo-cafeReviews/Articles/review350.php Все про вулкани - vulkanyinteresnie_fakti.html Цікаві факти про вулкани - katya.gorod.tomskindex-116350 вулканам Південної та Північної Америки – geo-cafeReviews/Articles/review154.php 7.Поясніть малюкові, чому взагалі відбувається виверження вулкана за допомогою досвіду: Надуйте і злегка стисніть у кулаку кульку, продовжуйте надувати. Кулька роздуватиметься між пальців. Те саме відбувається і з магмою, коли гори притискають зверху, а магма з газами піднімається вгору. У результаті відбувається вибух. 8. Дослідіть з дитиною каміння вулканічного походження: Матеріал: миска з водою, каміння та шматочок пемзи. Розгляньте уважно каміння та пемзу. Порівняйте їх один з одним: у пемзі
дуже багато дірочок. Запитайте малюка, як він думає, дірочки порожні чи в них щось є? (у дірочках сховалося повітря, тому пемза легша, ніж звичайний камінь). Запропонуйте опустити шматочок пемзи в миску з водою. Чи є бульбашки? Плаває чи тоне пемза? Чому? Дитина робить відкриття: пемза - камінь, у якому багато дірочок, у яких накопичується повітря. Пемза не тоне, а плаває лежить на поверхні води. Як утворюються вулкани Щоб розібратися в природі вулканів, потрібно знати будову Землі. Земля складається з кількох верств, утворених різними гірськими породами. Ми
живемо на зовнішньому, найтоншому шарі, який називається земною корою. Кора така тоненька, якби на м'ячик (уявіть, що це Земна куля) приліпили наклейку, вірніше багато наклейок поряд один з одним. Адже кора складається приблизно з 20 великих та малих плит, які називаються тектонічними. Плити ніби плавають на поверхні в'язкої, пастоподібної розплавленої речовини, яка називається магма. Слово магма і перекладається з грецької як тісто чи паста. Місця, де найбільші плити стикаються одна з одною, називаються розломами. Більшість діючих вулканівзосереджено на межах цих плит. Найактивніша зона на Землі називається Вогненним кільцем і знаходиться по краях Тихого океану. У цих місцях багато гір і островів, що утворилися дома древніх вулканів.
Що відбувається під час виверження?
Іноді розпечена магма просочується крізь розломи назовні. Якщо потужному потоку магми шлях нагору перегороджують породи земної кори, тиск магми, що прагне назовні, зростає. Коли воно стає надто великим, магма проривається крізь кору. Тоді відбувається вулканічне виверження, що супроводжується потужним викидом магми, попелу, газів та шматків гірських порід. Магма, що вирвалася із вулкана, називається лавою. Вона витікає з жерла вулкана як потоку. На початку лавовий потік має температуру 1000 градусів і тече схилами вулкана
зі швидкістю до 50 кілометрів на годину. Але на повітрі лава остигає і твердне, утворюючи навколо отвору в земній корі вулканічну гору. Шматочки застиглої лави – пемза. Усередині цього камінця бульбашки повітря. Це тому, що лава кипіла і вирувала, а потім так і застигла. Вулканічний попіл схожий на звичайний, але якщо подивитись на нього під мікроскопом, то стане добре видно, що це уламки вулканічного скла. Виверження викидає попіл на велику висоту, іноді навіть на кілька кілометрів. Величезні сірі хмари попелу вітер розносить на великі відстані від місця виверження, і потім осідають на Землю товстим шаром. Вулканічні гази – це гарячі гази. Під час виверження їхня температура сягає 800-1000 градусів. Розпечені важкі гази мчать вниз схилом вулкана зі швидкістю понад 300 кілометрів на годину, знищуючи дерева, будинки та людей. До складу вулканічних газів входить водяна пара, вуглекислий газ та гази, що містять сірку, аміак та хлор.
Які бувають вулкани?
Виверження вулканів відбувається по-різному. Характер виверження залежить від багатьох причин - в основному це в'язкість магми та кількість вулканічних газів. Є вулкани - їх називають Щитовими - вони передбачувані, що рідко супроводжуються вибухами. Лава постійно вивергається поверхню. Інші вулкани - Стратовулкани - найвищі. При виверженні утворюється багато попелу, каміння, лави. Найстрашніші вулкани Кальдери – ці вулкани вибухають так сильно, що руйнують самі себе, і на їхньому місці залишається лише велика вирва.
Яку шкоду завдають вулкани?
На нашій планеті понад тисячу вулканів. Більшість їх згасла, в. здавалося б назавжди. Але вони тільки сплять і щохвилини можуть прокинутися. Одні вулкани прокидаються вкрай рідко. Один раз на 100 або навіть у 1000 років. Є вулкани, які і не думають прикидатися сплячими, вони димлять не перестаючи. Кожні десять хвилин із них вилітають каміння, попіл, пара і витікає лава. Одне з найпотужніших вивержень Землі сталося 1883 року. В Індонезії прокинувся вулкан Кракатау. Голос вулкана пролунав на
тисячі кілометрів. Від повітряних вибухів пішли повітряні хвилі такої сили, що вони тричі обігнули Земну кулю. У повітря злетіло каміння на висоту 55 кілометрів. У морі здіймалися хвилі до 40 метрів. Вулкан виплюнув стільки попелу, що хмара закрила сонце, а потім з неба посипався чорний бруд. Ця хмара пилу облетіла всю планету. На якийсь час по всій Землі настав сутінки. Ніщо не може втримати вулкан. Під попелом та лавою гинуть міста, острови і навіть країни. В даний час вченим, які займаються вивченням вулканів, іноді вдається передбачити виверження заздалегідь і мешканці можуть залишити міста та врятуватися. Але ось коли прокинувся вулкан Везувій, що дрімав протягом багатьох століть, сейсмологів ще не було і біда застала людей зненацька. Мешканці шукали укриття у будинках, намагалися втекти, але врятуватися нікому не вдалося. Коли виверження закінчилося, виявилося, що квітучі міста повністю зникли з землі. Пройшло майже сімнадцять століть, коли під шаром вулканічного попелу, що спресувався, були випадково виявлені залишки загиблих міст. Почалися розкопки. Від попелу очистили майже все місто Помпеї. Перед здивованими археологами постали будинки із предметами побуту, храми, пам'ятники. Все залишилося так, як було в день, коли прокинувся Везувій. Страшна трагедія, що трапилася в давнину, справило величезне враження на російського художника Карла Брюллова, який зобразив її на своєму полотні Останній день Помпеї.
Чи є користь вулканів?
Виверження вулкана – це катастрофа для людей. Щороку Землі відбувається 10000 вивержень, у тому числі приблизно 150 виявляються дуже сильними. Руйнуються міста, гинуть люди. Однак користь від вулканів для людей також є. Завдяки їм утворюються гірські породи, у тому числі складається земна кора. Вулкани, як ліфти, піднімають багато корисних речовин. Тому ґрунт навколо них дуже родючий. З вулканічного пилу виготовляють ліки, добрива, очищувачі для води. З затверділої лави будують будинки. А ще вулкани доставляють нам із земних надр вуглець, азот та інші гази, без яких життя на Землі неможливе.

Вулканізм –
поєднання процесів та явищ, які пов'язані з рухом магми в мантії та земній корі та її виливом на поверхню.
Кратер
– (від грец. krater – чаша) чашоподібне або лійкоподібне заглиблення на вершині або схилі вулканічного конуса; на його дні знаходяться одне або кілька жерл, діаметр буває від кількох десятків
метрів, до двох та більше кілометрів.
Жерло
– (від індоєвр. ger – великий) – вертикальна або майже вертикальна частина каналу, що підводить, що з'єднує вогнище вулкана із земною поверхнею, по якому піднімається магма.
Осередок вулкана
– місце скупчення магми, що у надрах вулкана, біля верхньої межі мантії.
Магма
– (від греч.magma – місиво, густа мазь) – природний, найчастіше силікатний, вогненно-рідкий розплав, що виникає у земній корі або у верхній мантії, на великих глибинах, і при охолодженні формує магматичні гірські породи.
Жерло вулкана
- вертикальний і похилий канал, що з'єднує вогнище магми та кратер, яким магма піднімається на поверхню.
Лава-(
від італій.lava - змивати) - магма, що вилилася на поверхню. Відрізняється від магми відсутністю газів. Температура 750-1250 °. Швидкість течії – 300-500м/год. Продукти вулканічних вивержень: гази, водяна пара, сірководень, вулканічний попіл, вулканічний попіл.
1.Складний процес, при якому магма піднімається з надр землі і, прориваючи земну корувиливається на поверхню? (Вулканізм) 2. Що таке лава? (Вилима на поверхню магма) 3. Що таке кратер вулкана? (Впадина, що знаходиться на вершині вулкана) 4. Що таке жерло? (Канал, яким піднімається магма) 5. Назвіть продукти вулканічних вивержень? (Гази, водяна пара, сірководень, вуглекислий газ, вулканічний попіл, частки гірських порід – вулканічні бомби) 6. Види вулканів? (Діючі, заснули, згаслі)
Що таке палеонтологія?

Це наука, яка вивчає викопні останки організмів, що зникли з лиця Землі. Вона ділиться на палеоботаніку (викопні рослини), палеозоологію (копалини), палеоекологію (умови проживання вимерлих організмів).
Як ми дізнаємося про будову динозаврів?
На основі копалин останків палеонтологи відновлюють структуру тіла тварини. Реконструювавши скелет динозавра, можна уявити, як він виглядав, пересувався, харчувався.
Що означає слово "Дінозавр"?
Цей термін походить від грецького «deinos», що означає «жахливий», і справді були віднесені до вимерлих рептилій. Вони були такі великі, що їх неможливо було порівняти з іншими відомими тваринами. Динозаври, це вимерлі тварини, що становлять численний надзагін класу плазунів, що мешкали на Землі в період з 225 до 65 мільйонів років тому. Надзагін динозаврів належить до підкласу архозаврів і ділиться на загони ящеротазових (Sauriscia) та птахетазових (Ornithischia)
Хто такий динозавр?
Це яйцекладна рептилія (плазун), будовою черепа схожа з крокодилами і ящірками. Динозаври вміли ходити, бігати, стрибати (іноді лише на задніх ногах). Можливо, що на відміну від відомих сьогодні рептилій, деякі динозаври були теплокровними, як птахи та ссавці.
Хто такий хижак?
Так називають тварину, яка полює на інших тварин, щоб прогодувати себе. Щоб наздогнати і розірвати видобуток, хижак має бути сміливим і сильним, мати гострі ікла та відточені пазурі. Іноді колір вовни маскує хижака, що дозволяє йому залишатися невидимим і застигати жертву зненацька.

Хто такі динозаври – падальщики?
Це тварини, які харчувалися померлими тваринами чи тим, що не доїли інші хижаки. Вчені гадають, що тирранозавр був падальщиком.
Хто такі травоїдні?
Це звірі, які харчуються виключно рослинною їжею: листям, травою, плодами та гілками дерев. Наприклад: це диплодок і гадрозаври.
Чи дбали динозаври про своїх дитинчат?
Знайдені гнізда доводять, що динозаври дбали про потомство. Дитинчата жили в гнізді з батьками до певного віку. Найвідданішими батьками були гадрозаври, диплодок, камапазаври, цераторси.

Казка про динозавра Невміха
Давним-давно, багато мільйонів років до нашої ери, Землі царював світ динозаврів. Вони жили великими та малими сім'ями чи поодинці. Якось у великий сім'їгадрозаврів трапилася так, що дочка вождя - Емма, зустріла гарного, розумного та сильного гадрозавра на ім'я Нік. Емма та Нік відразу ж покохали один одного. Незабаром вони зіграли весілля, а вже через рік у них з'явилося дитинча. Емма та Нік довго вигадували йому ім'я, але так нічого і не змогли придумати. Так і жив гадрозаврик без імені. Він підріс, але нічого не міг робити, був слабкий, незграбний і негарний. Тому родичі прозвали його Невміхою. У всіх динозаврів існував звичай - однорічних дитинчат вважали дорослими і проганяли у доросле самостійне життя. Настав термін прогнати і Неумеху в самостійне життя. Тільки Емма порушила цей звичай і не вигнала свого сина. Минув ще рік, мати знову не змогла прогнати сина. Ішов час... Невмісі виповнилося три роки. У нього зовсім не було друзів, з ним залишалися лише його мати та батько. Тоді Неумеха задумався про своє життя. Він розумів, що мама засмучується через нього. Гадрозавр вирішив втекти від своєї сім'ї у самостійне життя. Наступного дня, вночі, поки його батьки спали, він пішов від них. Прокинувшись вранці, Емма та Нік не побачили свого сина. Емма почала ридати, а Нік її заспокоював, казав, що їхній синок знайдеться. Тяглися довгі дні очікування... Минув рік, а Невміху все ще не знайшли. Пролетіло ще півтора роки. Настало літо. Емма вже зовсім втратила надію, що її син повернеться. Якось Нік пішов полювати. Під час полювання він побачив сильного та гарного гадрозавра. Нік підійшов до нього, привітався і спитав, як його звуть і звідки він. Гадрозавр сказав: Мене звуть Невміха, я твій син. Нік здивувався, спершу не повірив у те, що це його син. Адже Неумеха був слабкий, незграбний і негарний. А зараз батько бачив перед собою великого та розумного гадрозавра. Тоді Нік спитав: «Якщо ти мій син, то скажи мені, коли ти зник?». Невміха відповів: «Я пропав уночі, коли ви спали. Це сталося два з половиною роки тому». У батька-гадрозавра не залишилося жодного сумніву, що це його син. Обидва були дуже раді зустрічі. Полювання продовжили вже вдвох. Невміха розповів своєму батькові про все, що трапилося з ним за ці два з половиною роки. А трапилося багато чого... Невміха пережив багато труднощів, йому спочатку було дуже страшно жити одному, самостійно. Довелося багато вчитися: добувати собі їжу, захищатися від ворогів, дружити зі своїми родичами, облаштовувати своє житло. Але поступово він усьому навчився. І виявилось, що самостійним бути навіть цікаво. Невміха відчув себе
дорослим, впевненим, досвідченим та мудрим гадрозавром. Так що даремно батьки шкодували його і боялися за нього. Після полювання вони попрямували додому. Підходячи до печери, вони побачили, що їх зустрічає Емма. Мати помітила поруч свого чоловіка великого гадрозавра. Вона одразу впізнала свого сина, адже материнське серце завжди відчуває рідну людину. Емма і Неумеха кинулися один до одного, обнялися, не було межі їхнього щастя. З того часу Неумеха почав допомагати своїм батькам: приносив їм їжу, захищав їх від чужинців і ніколи більше не йшов далеко від них. Ось так слабкий і негарний гадрозаврик перетворився на гарного, розумного та сильного гадрозавра. Усі його полюбили і дали йому інше ім'я – Уміха.

Давним-давно, багато мільйонів років до нашої ери, в одній родині птеродактилів народилося дитинча. Назвали його Марк. Маленький птеродактиль нічим не відрізнявся від своїх однолітків. Карл підростав. Він вчився добувати їжу, захищатися від ворогів, але літати йому не виходило. Минав час, дні летіли швидко, а Марк так і не навчився літати. Всі його родичі сміялися з нього, весь час жартували, казали: «Який незграбний народився». З Марком залишався лише його вірний друг Джеймс. Птеродактилю Марку доводилося нелегко, адже він один із свого роду, хто не вмів літати. Він любив увечері, на заході сонця, сідати на великий камінь, піднімати голову вгору і дивитися, як його побратими ширяють у повітрі. Якось уранці, поки плем'я птеродактилів спало, на них напав загін сильних археоптериксів. Все плем'я почало боротися, лише один Марк ховався в кущах. Мужньо билися птеродактилі, вони здобули перемогу, але злі археоптерикси взяли в полон найкращого друга Марка, Джеймса. Плем'я помітило, що Марк ховається у кущах. Родичі вирішили вигнати його зі свого племені. «Йди, - кричали вони грізно Марку, - ти боягузливий!» А самі вирушили на пошуки Джеймса. Нещасний Марко пішов шукати собі притулку. Він ходив по печерах, але звідусіль його проганяли. І раптом він натрапив на велику темну печеру. Він довго розглядав її зовні, потім увійшов усередину і побачив свого вірного друга Джеймса. Джемс був весь у ранах, він навіть не міг підвестися з каменю, на якому лежав. Зміг тільки підвестися і сказав: «Марку, тікай ​​швидше». Марк зрозумів, що треба тікати! Недовго думаючи, Марк схопив Джеймса, посадив його на спину і побіг. Марк розумів, що, можливо, їх упіймають, але це був шанс врятувати свого найкращого друга. Археоптерикси помітили, як у них крадуть бранця і кинулися навздогін за птеродактилями. У Марка зовсім скінчилися сили бігти, але він не здавався, біг з усіх сил. Його наздоганяли. Попереду був водоспад, і Марку нічого не залишалося, як у нього стрибнути. Стрибок... І Марк полетів униз... Жах охопив його. Але за кілька хвилин він несподівано для себе зрозумів, що ширяє в повітрі. Він був такий радий, що навчився літати, хоч розслаблятися було ще зарано. Він летів, розправивши крила, і потихеньку відлітав від погоні. І ось, нарешті, зовсім зник від неї. Марк приземлився на скелю, поклав на похилий схил Джеймса. Трохи відпочивши, Марко полетів на пошуки свого племені, але ніяк не міг знайти своїх родичів. Раптом почув гомін, побачив, що хтось б'ється і поспішив туди. Його плем'я боролося з археоптериксами. Марк теж вступив у бій. Билися вони досить довго, але все ж таки птеродактилі змогли здобути перемогу. Все плем'я раділо перемозі. Марка за його сміливість та мужність прийняли назад. Він сказав: «Я знайшов Джеймса, поспішайте, йому потрібна наша допомога!» Птеродактилі
вирушили за Джеймсом, забрали його, поклали в печеру, почали навколо нього клопотати. Тепер Джемс був у безпеці. А Марк розповів про те, як він врятував Джеймса, як навчився літати і як знову знайшов своє плем'я. Усі родичі слухали його з великою цікавістю.